Ultima modifica: 5 marzo 2017

Pillole

5 marzo 17

Quali sfide per la scuola?

“Persistere nel coltivare una scuola dai compiti ristretti e rassicuranti non solo non è possibile, è soprattutto fuorviante, perché l’educazione e l’istruzione si confrontano ogni giorno con compiti molto più vasti di quelli di un tempo. Ricercare nella scuola nuovi contesti di significato per gli insegnanti, per gli studenti e per le loro famiglie è    »

15 novembre 16

La scuola democratica

“Con la parola gentile si possono raccontare le cose più belle. Noi a scuola useremo le parole educate e parleremo piano” M. Lodi

6 novembre 16

Ricerca-azione

La Ricerca-Azione non è soltanto un processo in cui si fa l’analisi del problema, si fanno ipotesi, si sviluppano strategie e si offre una soluzione.  È qualcosa di più.  È un processo continuo di miglioramento della prassi didattica e questo processo finisce solo quando l’insegnante va in pensione. J. Elliot  

28 ottobre 16

Processi di apprendimento

I processi di apprendimento si scoprono osservando chi ha delle difficoltà e non chi li acquisisce senza sforzo. La scienza ha sempre fatto le sue scoperte proprio studiando comportamenti inattesi o devianti. […]. Coloro che non apprendono spontaneamente sono coloro che hanno più bisogno dell’aiuto del docente. Giacomo Stella, Tutta un’altra scuola, 2016

28 ottobre 16

A scuola si insegna, a casa si impara

La legge sui DSA ha portato un vantaggio:ha fatto capire a tutti che la scuola non sa affrontare l’apprendimento […]. Se un allievo non raggiunge gli obiettivi, il problema non riguarda la scuola, che fa il suo dovere sanzionando lo studente con un brutto voto o con una bocciatura. Se il ragazzo non impara il    »

26 ottobre 16

Leggere

”  Un libro deve essere l’ascia che rompe il mare ghiacciato dentro di noi. Questo credo “ (F. Kafka, Lettera a Oskar Pollak)

15 ottobre 16

Intelligenza emotiva

“Prevedo un giorno nel quale sarà compito normale dell’educazione quello di inculcare comportamenti umani essenziali come l’autoconsapevolezza, l’autocontrollo e l’empatia, e anche l’arte di ascoltare, di risolvere i conflitti e di cooperare.” Daniel Goleman

3 ottobre 16

Apprendimento

Imparare è un’esperienza: tutto il resto è informazione. Albert Einstein

2 ottobre 16

Finalità dell’insegnamento

È meglio una testa ben fatta che una testa ben piena. Michel de Montaigne

2 ottobre 16

Picasso – arte

Ci sono pittori che trasformano il sole in una macchia gialla, ma ce ne sono altri che, con l’aiuto della loro arte e intelligenza, trasformano una macchia gialla nel sole. (Pablo Picasso)